METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS RECREATIVOS

METODOLOGÍA PARA LA ELABORACIÓN DE PROGRAMAS RECREATIVOS

“La seriedad de la recreación para su aplicación actual”

Principios Importantes Aceptados Universalmente

1.       La recreación debe servir a todos.

2.       La recreación debe satisfacer las necesidades sociales.

3.       La recreación debe cubrir una gama de actividades.

4.       Los programas de recreación deben incluir actividades para grupos especiales.

5.       Las actividades de recreación deben satisfacer necesidades.

6.       La recreación debe programarse.

7.       Los programas de recreación deben  planearse para optimizar el uso de las instalaciones.

8.       Los programas recreacionales deben supervisarse.

9.       Los programas y actividades de recreación deben evaluarse.

Enfoques De La Programación

1.       Enfoque tradicional.

2.       Enfoque de lo que está de moda.

3.       Enfoque en el que participantes expresan sus deseos.

4.       Enfoque autoritario.

5.       Enfoque sociopolítico.

Metodología de Programas Recreativos

Paso 1: Diagnostico General.

Se deben tomar en cuenta los siguientes puntos:

a)      Conocer las políticas de las empresas, así como sus objetivos, estrategias, recursos, coberturas, época y temporada.

b)      Debemos observar que actividades realizan más los turistas y que sitios son mayor interés de acuerdo a sus gustos y preferencias.

c)       Es necesario informarnos sobre qué actividades están de moda para poder las practicar y sugerir.

d)      Considerar la nacionalidad del huésped.

e)      Debemos conocer que servicios ofrece la empresa y cuales tienen mayor demanda.

      Paso 2: Formación de Objetivos, Metas y Planes de Acción:

a)      Escribir el objetivo que se desea alcanzar y ver de qué manera se puede lograr para obtener beneficios.

b)      Cuantificar el objetivo en metas,

c)       Seleccionar los eventos que se emplearan para lograr los objetivos, dependiendo de los recursos con los que se cuente.

d)      Programar los eventos según las horas del día.

e)      Balancear la distribución de los eventos durante el periodo vacacional.

f)       Desarrollar cada evento seleccionado el sitio más idóneo.

g)      Seleccionar el animador adecuado para cada evento.

·         Criterios para establecer los objetivos:

Ø  Sociales y culturales

Ø  Económicos

Ø  Ecológicos

Paso 3: Promoción y Establecimiento (el éxito de un evento depende de su promoción):

a)      Proveer de todo lo necesario para llevar a cabo el evento.

b)      Acondicionar el lugar, dar información frecuente sobre el evento.

Paso 4: Puesta en Práctica.

Realizar un inicio divertido, contagiar entusiasmo, animar, llevar una secuencia, dejar emocionados a los participantes para motivarlos a continuar. Los animadores serán evaluados por:

a)      Los propios usuarios.

b)      Ellos mismos.

c)       Responsables institucionales y empresariales.

Paso 6: Reprogramación.

Es el enlace de un evento con el inicio del siguiente con base en la retroalimentación y análisis.

Elementos Fundamentales para la Integración de un Programa

a)      Conocimientos de la problemática.

b)      Características y limitantes de las instalaciones para la práctica recreativa.

Ambos elementos son los insumos iniciales en este proceso. A partir de la filisofia de la empresa se establecen los objetivos.

Consideraciones Básicas para un Programa Recreativo

1.       A qué tipo de gente va dirigido el programa.

2.       Tipo de liderazgo y conducción.

3.       Instalaciones requeridas.

4.       Financiamiento.

5.       Jerarquías dentro del mismo programa.

Para las actividades recreativas los juegos gimnásticos o filosóficos se clasifican de la siguiente manera:

·         De habilidad.

·         De ejercitación de la voluntad.

·         De ejercitación sensorial.

·         De representación o mímica.

·         Intelectuales o de ingenio.

·         De chasco o humor.

·         De recreación o atención.

Programación de Actividades Recreativas

Boullón presenta esta programación detallada de actividades, dentro de un programa de recreación.

1.       El producto:

·         Componente primario, las actividades

·         Componente derivado, la alimentación, trasporte e instalaciones.

2.       El medio físico:

·         La ciudad

·         El entorno de la cuidad.

3.       La estructura:

·         Naturaleza del usuario, espectador o protagonista.

·         Especie de actividad:

ü  Esparcimiento

ü  Cultura

ü  Espacio natural

ü  Deportiva

ü  Acontecimientos programados

4.       Composición :

·         Tamaño de la ciudad

·         Cambios climáticos y estacionales

·         Niveles de ingresos y grupos etáreos

·         Especie de actividades

·         Días laborales

·         Días feriados

5.       Estrategia:

·         Acción oficial (propias del organismo)

·         Acción privada (instituciones sin fines de lucro)

6.       Resultados del programa:

·         Equilibrio social

·         Equilibrio individual

UNIDAD 6 TIEMPO LIBRE Y SUS DIFERENTES ENTORNOS

UNIDAD 6 TIEMPO LIBRE Y SUS DIFERENTES ENTORNOS

MEDIO NATURAL

La utilización de la recreación natural ha tenido múltiples formas y variantes, según dumazieriez 1978, día a día surgen nuevas posibilidades de uso no solo económico, sino también satisfactores que reconfortan a la persona física, mental y emocionalmente, ya que los atractivos naturales brindan la oportunidad de reencontrarse por el medio del descanso, esparcimiento satisfacción todo por el tiempo libre.

MEDIO SOCIAL

Podemos definir al tiempo libre en el medio social como aquel que se emplea en actividades de socialización por medios de una sociedad con la finalidad de descansar, desarrollarse personal mente y divertirse en un ambiente de intercambio de ideas.

Aspectos sociológicos del turismo

1.       Acción y recreación: como aportación económica directa el turismo contribuye a la evolución del nivel social de un gran número de habitantes del territorio visitado.

2.       Peligros conocidos o desconocidos. No se tiene la suficiente conciencia de que para un pueblo retenido dentro de sus fronteras nacionales por motivos económicos o políticos, el visitante extranjero constituye uno de los medios de acceso más importantes y directos a los valores culturales de otras naciones: monumentos, costumbres, arte, religión y filosofía.

3.       Colectividad e individuo. La colectividad adopta hacia el turista una actitud de admiración ficticia que disimula mal la envidia y aun el desprecio.

4.       Tradición y costumbre. Hay que destacar el elemento de aceleración que el turismo aporta al proceso de degradación de la originalidad de las pueblos, en el abandono de esta originalidad en favor de una aberrante uniformidad de usos y costumbres.

5.       Esnobismo y repercusión social. Una de las razones fundamentales de esta situación se encuentra en el carácter ficticio, prefabricado de la necesidad del turista.

6.       Trabajo-tiempo libre. La necesidad del aspecto publicitario y del carácter ficticio del turismo va más allá de lo que parece.

MEDIO URBANO

La vida familiar, el empleo, la educación, la cultura y las actividades recreativas, según Anderson forman parte esencial del medio urbano que no debe ser un lugar de cual escapar, sino por el contrario, debe considerarse como un recurso para llevar a cabo la recreación.

1.       La gente goza de ocio cada vez más como individuos.

2.       En la ciudad se encuentra una gran variedad de actividades relacionadas con ocio.

3.       Los grupos privados organizados para el ocio o para otros propósitos son numerosos y variados.

MEDIO RURAL

La utilización del tiempo libre en el medio rural es limitada en comparación con el medio urbano debido a que en estas comunidades los ingresos y la tecnología son insuficientes, además, la participación del gobierno municipal no siempre satisface las necesidades recreacionales de la comunidad, pues el dinero solo es para las obras publicas de mayor importancia y no logre su desarrollo personal y comunitario.

MEDIO ECONOMICO

El tiempo libre se asocia por lo general con el gasto del dinero, es decir, el trabajo es una actividad remunerada mientras que el tiempo libre es casi siempre una actividad en la que se gasta dinero.

Marco social y político del tiempo libre

El tiempo libre, según boullón, es parte de la vida contemporánea, y el acceso a este debe considerarse un derecho del ser humano. Para que el tiempo libre sea efectivo, debe convertirse en algo diferente de aquel que se emplea para reparar el cansancio físico.

Según boullón, se ha observado que la política de las países desarrollados se basa principalmente en cuatro elementos que les permite poder disfrutar de su tiempo libre:

·         Menor tiempo de trabajo

·         Mayores ingresos reales

·         Mayor estándar de vida

·         Mayores posibilidades culturales a disposición de la población.

Desafortunadamente en los países subdesarrollados se puede ver el borde de los lagos, playas y ríos destruidos cuando son propiedad pública, en donde es la tierra de nadie porque se supone que las entidades son responsables y neutraliza su acción, en donde el problema político padece según boullón de una doble crisis:

a)      Una centralización teórica del poder en un organismo.

b)      Una ineficiencia descentralización del poder en oficinas provinciales y regionales.

Problemas que Afrontan

En los últimos años, gracias a las luchas por los derechos laborales, el tiempo libre se convirtió en un derecho que cualquier trabajador puede ejercer.

Facilidades y Perspectivas

en la actualidad en mexico se cuenta con factibilidades de receacion como las siguientes.

1)      Esparcimiento.

ü  Paseos

ü  Juegos de adultos e infantiles

ü  Salones de baile

ü  Sitios para días de campo

ü  Parques para recreación

ü  Centros nocturnos

ü  Centros vacacionales

2)      Culturales.

ü  Museos y expos.

ü  Ruinas arquitectura monumento, etc.

ü  Música, danza, comida típica.

ü  Otros centros de conocimientos: zoológicos, acuarios, etc.

3)      Sitios naturales.

ü  Montañas

ü  Planicies

ü  Costas

ü  Lagos. Lagunas, ríos, etc.

ü  Flora y fauna

ü  Parques nacionales, etc.

4)      Deportivas.

ü  Competencias y prácticas de futbol, basquetbol, golf, beisbol, natación, volibol, pesca y muchas más.

5)      Acontecimientos programados.

ü  Espectáculos

ü  Festivales

ü  Ferias

ü  Carnavales

6)      Otras

ü  Alojamiento

ü  Quioscos, restaurantes, bares y cafés.

ü  Centros comerciales

Situaciones Profesional De México

Desde un punto de vista profesional, la administración del tiempo libre en México surge de la necesidad de las clases de escasos recursos para tener una recreación sana y de descanso, acceso a los viajes, gozar por igual de los bienes materiales y espirituales para hacer más placentero y respetable el uso del tiempo libre lo que ayuda a recuperar las energías dirigidas al trabajo productivo y creador.

En México encontramos instituciones públicas y privadas de dicadas a las actividades con el tiempo libre, entre ellas encontramos las siguientes:

                                                        I.            IMSS

                                                      II.            CROC

                                                    III.            CONAPAN

                                                    IV.            EN MICHOACAN  CAMPAMENTOS VACACIONALES

                                                      V.            LA DIRECCION GENERAL DE TURISMO SOCIOCULTURAL

                                                    VI.            CREA

                                                  VII.            INJUVE

                                                VIII.            SETEJ

                                                    IX.            AMEJ

                                                      X.            ISTC

                                                    XI.            AMAJ

                                                  XII.            TURISSSTE

                                                XIII.            CONACURT

                                                XIV.            FIDETO

                                                  XV.            TURSOL

                                                XVI.            FONACOT

                                              XVII.            DIF

                                            XVIII.            Y OTRAS MAS QUE SE ENCARGAN DE PROMOCIONAR LOS SERVICIOS PARA EL TURISMO.

AREAS DE ADMINISTRACIÓN

a)      Parques nacionales:

Son dependientes de la dirección de parques nacionales de las SEMARNAT. Proporcionan al visitante la posibilidad de entrar en contacto directo con la naturaleza, para que la ame, llegue a conocer la y comprenda que el no es ajeno al ecosistema en que habita, sino que es parte integrante del mismo, ya que del equivoco de considerarse ajeno a la naturaleza, han surgido gran parte de los problemas que actualmente aquejan al mundo.

(parque el chico en hidalgo, desierto de los leones en DF; pico de Orizaba en Veracruz entre otros.).

b)      Parques naturales:

Son dependientes de la comisión nacional de obras en parques naturales de la secretaria de medio ambiente y recursos naturales. Las especies vegetales y animales, los lugares geomorfológicos y el hábitat ofrecen intereses científicos, educacionales y recreativos, y abarcan un paisaje de gran belleza. ( sierra de los órganos en zacatecas, sierra de pinacate en sonora, los azufres en Michoacán, gran desierto central de baja california).

ÁREAS EQUIVALENTES

                                I.            Área cultural. La flora y fauna de estas áreas se considera importantes para su protección ecológica, lo mismo que para la recepción del turismo controlado (ejemplos: laguna ojo de liebre Baja california sur, tiburón en sonora, etc.)

                              II.            Parques submarinos. Son zonas de preservación de los recursos del mar entre ellas destacan ( la isla roqueta guerrero, Cozumel quintana roo, manzanillo colima)

                            III.            Parques estatales. Los gobiernos estatales, conscientes de la importancia que tiene para el hombre las áreas verdes, libres de contaminación implantaron por medio de la comisión estatal de parques naturales y de la fauna un programa de reforestación y conservación en ciertas áreas de las siguientes parques:

ü  El Ocotal

ü  Isla de las aves

ü  José maría Velasco

ü  Pueblo delos venados

ü  Etc.

                            IV.            Los ejidos turísticos y sociedades cooperativas turísticas. Son organizaciones de ejidatarios que poseen terrenos con atractivos naturales, por lo que la secretaria de la reforma agraria les brinda asesoramiento técnico para desarrollos turísticos.

                              V.            Centros vacacionales. Dependientes del IMSS. (Metepec en puebla, trinidad en Tlaxcala, Oaxtepec en Morelos y malinche Tlaxcala).

                            VI.            Campamentos de turismo social. Por medio del financiamiento de FONATUR se han desarrollado campamentos con objeto de albergar a visitantes en tiendas de campaña y brinda una serie de servicios complementarios a costos accesibles.

                          VII.            Campamentos vacacionales. Son dependientes de la secretaria de hacienda, con recreación y convivencia de programas recreativos y culturales.

                        VIII.            Campamentos vacacionales dependientes de la SEMARNAT, en coordinación con la dirección general de turismo del estado de Michoacán. Ha hecho campamentos  con el fin de albergar y orientar al visitante en la realización de sus actividades, los principales tenemos: los azufres, playa azul, zinapecuaro, cojumantla.

a.       Capacidad material. Es la capacidad  de las actividades de agua y tierra.

b.      Capacidad psicobiologica. Evalúa el número de visitantes que pueden  en un parque.

c.       Capacidad ecológica. Se refiere a la capacidad del área para acoger visitantes sin alterar el equilibrio ecológico.

EL JUEGO COMO MEDIO DE APRENDIZAJE

Desde que el hombre existe, el juego ha sido importante en el desarrollo del individuo. De hecho un filósofo afirma que el juego es más viejo que la cultura misma, es algo más que un fenómeno físico o una reacción psíquica condicionada de modo  meramente fisiológico.

Todo juego crea orden y de este surgen la danza. La música, posiblemente las artes plásticas, la tensión, etc. Existen diferentes formas de juego, según Lebovici, las más comunes son:

      Juegos de azar

      Juegos de competencia

      Juegos de representación

      Juegos de estrategia

1.       El juego como medio de educación infantil

2.       El juego como medio en la evolución de las motivaciones y necesidades del niño

3.       El juego como medio de superación del egocentrismo cognoscitivo

4.       El juego como medio de la evolución de los actos mentales

5.       El juego como medio de la conducta arbitraria.

Las necesidades del hombre pueden clasificarse en dos grandes grupos:

      Necesidades individuales

      Necesidades sociales

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE PARA PERSONAS NORMALES Y AÍPICAS

v  Personas normales

Las personas normales tienen la capacidad de desplazarse libremente durante su tiempo de recreación y por lo general no existen situaciones que los límites a realizar cualquier actividad, debido a que cuentan con sus facultades físicas y mentales sanas.

Para lograr la satisfacción y el aprovechamiento de estas Actividades de debe cumplir con tres condiciones:

        I.            La actividad tiene que estar en la condición correcta.

      II.            Debe obtener una satisfacción de estas actividades realizadas.

    III.            Hay que alcanzar los resultados deseados.

v  Personas atípicas

Son personas que por algún accidente, enfermedad o de nacimiento están incapacitadas parcial o totalmente para realizar las funciones normales del ser humano. Entre las principales causas de su discapacidad encontramos las siguientes:

·         Lesión en la espina dorsal

·         Amputación de algún miembro

·         Parálisis en general

·         Enfermedades en general

·         Etc.

En México existen escuelas especializadas para personas atípicas como las siguientes:

1._ Escuela de especialización con difusión cerebral.

2._ Escuela de especialización en personas con problema de audición, voz y lenguaje, conocida como de jean Piaget en puebla.

3._ Escuelas especializadas en problemas de aprendizaje y conducta.

4._ IMSS Desarrollo Integral Familiar.

5._DIF Desarrollo Integral  de la Familia.

Todas las siguientes integrando actividades recreativas, deportivas etc, con las actividades para: ciegos, sordos, mudos, paralíticos, individuos con síndrome de Donw y parálisis cerebral, y individuos de alto intelecto.

ADMINISTRACIÓN DEL TIEMPO LIBRE EN EL MUNDO

Según Anderson se considera países desarrollados aquellos en los que la población dedica menos tiempo a una actividad remunerada por la cual

https://www.youtube.com/watch?v=DgNc1fetKpM

RECREACIÓN

LA RECREACIÓN

La palabra recreación se usa para designar una variedad infinita de actividades humanas, pero siempre se refiere a aquellas que se realizan por placar, sin una finalidad utilitaria o un propósito económico. Por esta razón son tareas que se ejecutan en el tiempo libre, cuando se elige libremente lo que se quiere hacer.

RECREACIÓN: Es una actividad que se realiza con el fin específico de obtener alguna recompensa aparte de sí misma, que se practica habitualmente en las horas libres y que ofrece al hombre la oportunidad de dar salida y expresión a sus necesidades físicas, mentales o creadoras, y a la que se dedica con un deseo interior y no por compulsión externa.

CARACTERÍSTICAS

      se efectúa libre y espontáneamente, con absoluta para su elección.

      Se realiza en un clima y con una actitud donde predomina la alegría.

      Se realizan desinteresadamente, solo por la satisfacción que producen.

      Da lugar ala satisfacción de las ansias psicoespirituales.

      Dejan una semilla en el aspecto formativo o social.

      Dan lugar a la manifestación de valores preponderantes en la estructura espiritual de la persona.

      Dan lugar a la liberación de las tensiones propias de la vida cotidiana.

      No esperan un resultado final ni una realización, solo anhelan el gusto d ela participación activa.

CLASIFICACIÓN 

v  Por su Actitud

Existen dos formas básicas recreacionales:

1.    Pasivas: actitud de los hombres es solo receptiva

2.    Activas: el hombre se ve impulsado a erigirse como actor de sus procesos recreativos.

v  Por su Motivación

La recreación se ha convertido en una necesidad de uso del tiempo libre, sin embargo, nuestras ciudades presentan un gran déficit en la presentación de servicios recreacionales, que se acentúa a medida que en las comunidades disminuye el nivel de ingresos de los habitantes.

v  Psicológicas

a)     Por hastió:  comprende una serie de estados de ánimo ( estados de cambio negativos )

b)    Para efectuar compras: se refiere a las gratificaciones que nos damos cuando salimos a comprar algo que nos gusta.

c)    Para pasear: es unos de los sentimientos más normales y generales de uso de tiempo libre.

d)    Para hacer visitas: es un recurso al cual se acude muchas veces, pero para que sea efectivo requiere que la visita no sea obligatoria.

e)    Por diversión: incluye los deseos más frecuentes que motivan a salir del hogar o a quedarse en él, pero haciendo aquello que causa placer.

f)      Para practicar deportes: se limita a aquellos deportes que la planta instalada permite hacer en cada ciudad y en su entorno inmediato.

g)    Por culturales: incluye actividades como la asistencia a conferencias, cursos de corta duración que informan sobre temas específicos, exposiciones y salones de pintura, conciertos de música clásica etc.

                              

v  Obligadas

La categoría que se refiere a las motivaciones por obligación está representada por un único caso que hemos denominado FAMILIA, para incluir en ella al círculo de la relaciones ineludibles no recreativas como son: tener que asistir a un enfermo, ir a la fiesta de algún miembro de la familia, acompañar a alguien que tiene que realizar un trámite o bien alguna otra actividad que otro eligió por razones  psicológicas sin consultarnos.

v  Por su demanda

La recreación se puede realizar tanto en casas como fuera de ellas

Se puede dividir en diferentes tipos:

1.    Recreación selectiva: Personas que  van a un club selectivo o grupo selectivo por fines de semana etc, par apode pertenecer al club o ser socio o pertenecer a la familia o grupo.

2.    Recreación masiva: Como su nombre lo indica  se realiza en grupos de personas; puede tener dos sbdiviciones:

Ø  Recreación  popular: (parques o plazas municipales, desfiles, verbenas, día de muertos, 15 de septiembre).

Ø  Recreación social: (ferias, zoológicos, bailes del pueblo, museos, estadios, cines).

ELEMENTOS

ü  Elementos de recreación pasiva

a.    Lectura: libros, revistas, artículos, periódicos.

b.    Audición musical: discos compactos, casetes, aparatos reproductores

c.    Asistencia a conferencias: salones, auditorios, etc.

d.    Espectáculos teatrales: teatros, obras, etc.

e.    Cinematografía: cines, películas.

f.     Radiotelefonía: programas de radio, radio.

g.    Televisión: televisor y el programa.

ü  Elementos de recreación activa

a.    Conversación: reuniones sociales, debates.

b.    Paseo: lugares adecuados.

c.    Coleccionismo. Artículos con características similares.

d.    Crianza de animales: animales

e.    Danza; música típica

f.     Deportes: instalaciones y artículos adecuados.

g.    Cocina: arte culinario.

PERSPECTIVAS

1.    Creatividad

El deseo y la capacidad de crear son dos preciadas posesiones que han tenido el hombre a través de los años.

2.    Compañerismo

El hombre es por naturaleza sociable. Ta que la mayoría de las formas son actividades grupales, se relacionan de forma directa con las necesidades humanas de compañerismo, sociales y actividades cooperativas.

3.    Aventura: le deseo de nuevas experiencias

Desde la infancia toda la gente está en busca de experiencias y respuestas a una serie de preguntas que le ayudaran a su crecimiento y progreso.

4.    Significado de la realización:

El hombre debe tener un significado de lo que es la realización para sentirse bien en su trabajo, asunto que es muy fácil conseguir con la recreación.

5.    Bienestar físico:

la actividad fisca es una función fundamental de la vida, tanto como niños y adultos la requieren de diferente forma.

6.    El poder mental:

El hombre debe desarrollar su mente mediante actividades tales como debates, discusiones de grupo, apreciación musical, etc.

7.    Experiencia emocional:

La experiencia emocional suele manifestarse de diferentes maneras, para algunos al ganar un partido, para otros al llegar el punto culminante en una novela o la composición de una canción.

8.    Disfrutar de la belleza:

El amor por la belleza es algo característico en el hombre, solamente que cada uno lo ve a su manera, para unos se refleja en el arte4, para otros en la naturaleza, etc.

9.    El significado del servicio:

No tiene que ver con la recreación en forma directa,  por eso una forma de obligación y deber moral que resulta de la recreación.

10. Relajamiento:

Dependiendo de la persona, el relajamiento es diferente. Por ejemplo una persona que está cansada física, mental y espiritualmente se relaja de manera diferente que una persona que solo tiene cansancio mental.

ANÁLISIS DE LAS  ACTIVIDADES TURÍSTICAS Y RECREACIONALES

Para conocerse más las características de las actividades turísticas y recreativas deben de conocerse tres variables:

ü  Clase de actividad

ü  Naturaleza de la actividad

ü  Estructura de actividad

v  Clase de Actividad

·         Esparcimiento

·         Visitas culturales

·         Visitas a sitas naturales

·         Deportivas

·         Asistencia a acontecimientos programados

Cada una de las categorías se subdivide en dos tipos:

                      I.        Actividades al aire libre.

                    II.        Actividades bajo techo.

v  Naturaleza de la actividad

La participación del turista en cada actividad puede variar entre cinco:

      I.        El turista es protagonista

    II.        El turista es espectador

   III.        La actividad de realiza individualmente

  IV.        La actividad se realiza en grupo

   V.        La actividad produce concentración.

v  Estructura de la actividad

Según Boullón los componentes de esta variable se muestran a continuación:

			ESTRUCTURA: INTENSIDAD   Importancia y duración    DISTRIBUCIÓN EN EL ESPACIO  Densidad y grano                      Fino y grueso

 

                                                                                                                      

TÉCNICAS DE CONDUCCIÓN RECREACIONAL

Particularidades De La Conducción De Actividades Recreativas

La particularidad estriba en el que grupo de personas debe realizar las actividades que les propagan el líder, no por imposición, sino que se elijan por su gusto.

Técnica Para Encarar A Grupos: La Actitud Positiva

El líder o conductor debe tener entusiasmo para que su función tenga un resultado efectivo.asimismo debe tener una actitud positiva y las tres características siguientes

ü  Seguridad: capacidad técnica.

ü  Aplomo: fuerte presencia en sí mismo.

ü  Confianza en sí mismo.

Formas De Manifestación De La Actitud

La comunicación con el grupo de trabajo establece por los tres medios inmediatos de manifestación:

v  La palabra

v  El gesto

v  El movimiento

Ubicación Del Conductor Frente Al Grupo

Cuando el conductor encara una actitud frente a un grupo debe tomar en cuenta ciertos detalles de su posición que resultan provechosos:

·         Nadie debe que darse a sus espaldas

·         Nada lo debe obstaculizar ni luces y debe estar en un punto visible

·         El grupo debe ser un bloque unido

Técnica Especial Para La Enseñanza Y Conducción De Juegos

Según sea el juego por conducir, se sugiere los siguientes pasos:

° Presentación                    ° Ubicación  

° Explicación                       ° Demostración  

° Pregunta                           ° Señal de comienzo

° Control, aliento entusiasmo y participación